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  • 内训师的角色定位和未来发展趋势

    2019-03-29 点击:0次

    谈到内训师,大家其实并不陌生,随口就能说出“内训师是企业的内部讲师,致力于内部员工培养和组织绩效提升,主要工作是授课和开发课程,需要具备课程演绎和课程设计能力”。以上是对内训师角色定位、工作内容和能力要求的传统认识。当前,内训师所处的时代变了,主要体现在两个方面:第一,整个社会的发展正从工业时代进入移动互联网时代,...【阅读全文】

  • 内训师七大授课技巧

    2019-03-22 点击:1次

    现今时代,一位合格的管理者,乃至一位合格的客户经理都应该是一位出色的培训师。那如何从一线战场走上另一个舞台?今天就一起切磋切磋 为了简洁明了,我们不妨分为三个阶段、七大技巧来梳理。课前筹划:一场高水平的培训,开始的时间远不是开课的时间,正所谓“台上一分钟,台下十年功”,没有人后受罪就没有人前显贵。积沙才能...【阅读全文】

  • 企业内训师培养的4个问题

    2019-03-15 点击:1次

    关于内部讲师的培养,之前笔者写过:《内部讲师如何找到自己的分享内容-Trainer模型》,《内部讲师团队建设Q&A》,这里再分享自己最近整理的一套框架!这里笔者思考这几个问题:○内部讲师培养, 我们选谁来培养? 谁可以进入TTT项目?○哪些课需要作为内部课程来开发? 值得被公司定义为内部课程?○怎么来培育内部讲师? 培训的过程...【阅读全文】

  • 有一种前行的力量叫内训师

    2019-03-13 点击:2次

    有一种表达力叫内训师。记得1997年,三个月的岗位轮岗实习结束后,被安排担任流水线上的班长,第一次开早会时,前一天晚上几乎没睡着,虽然做了精心准备,把早会内容都背下来了,但站在20多人面前组织早会时,紧张得满头大汗,把准备的内容忘得一干二净,幸好老班长上台救场。就这样,我开启了每天要经历早会折磨的管理生涯。也许是老天眷顾...【阅读全文】

  • 三个维度教你:如何选拔企业内训师

    2019-03-12 点击:3次

    任何队伍的建设都离不开招兵买马,企业内训师队伍的建设也必须从选对人开始,如何才能慧眼识英雄?如何才能找到值得投入培养的精英?我们常常在电视节目中的看到各种选秀活动,比如中国好声音、超级女生、星光大道等,一般都经过层层关卡,海选——复选——决选等环节,其间还伴随着助阵、拉票、借势、比拼等,竞争得异常激烈。而我们的内训...【阅读全文】

  • 企业内训师20个演讲小技巧

    2018-12-06 点击:6次

    如果你能够克服说话的恐惧,那么你就不仅仅会变得能言善辩,拥有好口才,而且对你的其他方面也会产生潜移默化的影响。说话时,尽管你有热情、尽管你有技巧,可是你的话都是不着边际的胡扯瞎说,也是不行的,你说话时必须围绕着一个中心,把自己的意思合理归类,把问题讲明白,你用到的事例应该与这个中心保持一致。这些都是说话的最基本要求...【阅读全文】

  • 企业内训师如何选择呢?参考模型来帮助你

    2018-12-06 点击:1次

    对于培训经理和企业内部选择内部培训师来说,其实都是一件非常头痛的事情,选择得好,皆大欢喜,选择不好,两败俱伤。为此管理者们需要借鉴参考模型来辅助自己判断,对内对外都有一定的参考意义。一个讲师如果不对他所讲授的内容充满激情,很难想象他能把课程演绎得很好。对于选择外部讲师,如果没有去听过,我现在基本是不敢选择的,即便是...【阅读全文】

  • 以往我们对企业内训师的认识、培养也许都是错的

    2018-12-06 点击:13次

    “学习活动”就是调动学员参与进来的教学事件。培训中的学习活动既包含身体行为上的参与,也包含心理过程的参与,只要这种参与是与教学目标紧密关联的。通过学习活动设计,学员在课堂上将自己动手参与进来,自己得出答案,并通过和伙伴的跨界、混搭、穿越不断修正自己的结论,最终带着自己思考后的结果离开课堂。企业内训师培养的基本逻辑是...【阅读全文】

  • 企业内训师,小心培训“潜”规则

    2018-12-06 点击:5次

    企业内训师而言,因其培训师身份大多是兼职,培训不是主要工作,对培训缺乏专业研究及认识,以为“上台”就是培训,谈不上了解培训的原理及规则,简称不知培训还有“潜”规则;有些内训师参加了一些TTT的训练,以为学了一些课程设计与课程演绎的技术、技巧及流程,就掌握了“潜”规则;还有一些内训师觉得别人的课讲得好,就依葫芦画瓢,将整...【阅读全文】

  • 内训师培养,你可以试试这个新思路!

    2018-12-06 点击:1次

    几乎所有企业的培训经理都希望打造一支质量过硬的内训师队伍,大多数公司会根据内训师的授课能力大小(基本与授课总课时长挂钩),将其分成高级、中级、初级等层级。但是,很多企业对于应分别为不同层级的内训师提供哪些内容的培训依旧莫衷一是,对课题的选择缺少客观标准,即使内训师接受了种类众多的培训,实际培训效果与产出却并没太大提...【阅读全文】

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