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杜杰:培训师的专业发展和培训管理者的出路

2019-02-25 来源:企大云学习
      1、专业技能
      包括培训技术和管理知识两个方面
 
      之所以把管理放在内,是因为培训是为组织的绩效提升而服务的,而组织绩效提升当中的瓶颈往往在于管理。
 
      其次,培训的目的是为了影响人、塑造人的行为,而这一切必须通过管理才能实现。
 
      如果没有管理的专业知识,那就不知道如何去组织人,不知道如何去驱动人,更不知道如何通过培训去解决组织的问题,解决管理的问题——所有的培训就仅仅停留在传递信息、照本宣科的层次,是没有太大意义的。
      具体来说,这一个维度的主要内容有:
      1、心理学和思维模式,比如结构性思维、逻辑学、心智模式、教育学习原理、情绪识别和引导等;
      2、管理学,比如管理原理、激励、绩效管理、团队管理、领导力、PDCA循环、IE工程、精益模式等;
      3、培训教学技术,比如行动学习、拓展训练、沙盘演练、教练技术、提问技巧、控场技巧、课程设计与开发等。
      4、表达技术,比如语言表达、肢体表达、演讲技术、写作技巧、PPT设计等。
 
      在此维度上的技能提升,能让一个人成为合格乃至优秀的,最终成为顶级的讲师。顺便说一句,课程内容专家、开发者、讲师不是同一个角色,可以不是一个人。
 
      但是
      单纯在这个维度上的提升,只是让一个培训者从最基本最简单的教知识、照本宣科,上升为讲方法讲技巧,最后能够上升到教思维教理论的高度。
 
      不管是知识还是方法技巧乃至理论,都无法直接转化成成果,需要学员进一步通过自己的理解、转化、行动,才能得到最后的成效。而后面这一部分往往是缺失的,所以教的东西很少能够产生最终的成果。
 
      所以为了减少学员自己理解转化和行动的难度,就有了第二个维度:
 
      2、业务了解
      包括业务现状和经营理论两个方面
 
      经营和管理是两回事。管理是如何把事情做好,而经营是如何把事情做对。只有经营方向对了,管理才能够锦上添花,如果经营方向错了,管理做得再好也是没有任何作用的。
 
      具体来说,这一维度的主要内容有:
      1、商业理论结合公司经营现状,比如商业模式,盈利模式,战略地图,组织结构等;
      2、市场营销理论结合公司市场现状,比如市场定位,品牌建设,产品战略,竞争模式等;
      3、宏观理论结合公司战略和文化,比如经济学,哲学,社会学,行业背景等;
      4、公司具体的战略规划,企业文化,经营目标和计划,人员现状等。
 
      在这一个维度上的提升,能够让自己从宏观的知识理论,朝具体的问题和经营管理行为靠拢,也就是更加的接地气,更加的贴近实际,更加的能够采取具体行动。
 
      但是
      单纯地只提高这一个维度,而没有提高培训和管理专业能力的话,最多只能成为一个传话筒、一个大喇叭,做做宣导,做做形式,做做表面功夫而已,不能够真正地从方法上,或者更高地从理论上,对公司的经营和管理作出具体的推动。
 
      两个维度不同层次水平的组合形成了这一张图表,大家可以看看,我现在到了哪一步?我将来想到哪一步?
      杜杰老师认为,一个培训者的发展应该是两个维度同时提升,最终通过两个维度推动织经营,推动变革,成为一个企业核心的管理者、领导层。
 
      培训管理者的出路
      从事培训工作的人通常有这样几种职业发展路径:    
      路径一: 人力资源的负责人,例如人力总监等
      路径二: 企业大学负责人,某一个细分领域的专家
      路径三: 职业讲师
      路径四: 转行,或者去创业
 
      路径一: 人力资源总监
      事实上,培训经理很少有能提升为人力资源高管的,因为培训处于人力资源管理体系里的比较边缘的位置,不在人力资源核心环节。如果做横向的比较,招聘模块、薪酬模块都是人力资源占比很大的模块,企业把其重要性的排序较高。那么公司发展到一定阶段,老板开始重视绩效了,绩效也是受企业重视的模块,而培训领域就较之而退其次。咱们做培训的,需要在三十岁的时候想明白,通过培训找一些机会切入到绩效模块,在这两个领域都较为擅长的人,就很可能有较大升迁的机会。
 
      路径二: 企业大学负责人
      很多人希望能做到企业大学的负责人,企业大学对于企业的发展有重要的作用。但是,结合我身边的朋友反馈的信息,目前有些企业大学的作用被高估了,甚至有些企业大学仅仅是企业借助的一块招牌,例如,我知道的一家企业在2014年成立了企业的商学院,但是两三年过去了,他们商学院开展的更多的还是通用素养的培训,并没有实现企业大学该有的价值。因此,向企业大学负责人发展首先要辨别你要去的企业大学是否真的、足够的价值。
 
      路径三: 转型成职业讲师
      这个职业生涯收入可观,来去自由,价值感强。想往职业讲师发展,你需要做好充分的准备,首先从模仿一些主流的课程开始;其次在企业内部就可以讲课;再之就是有资源的话,去认证某一些课程。还可以研究某一些课程,比如金字塔原理、结构化思维、DISC等,形成自己的方法论,并在这个领域成为专家。与此同时,积累授课案例,打磨一门精品课程。最后呢,可以考虑将自己的培训形式互联网化,在线课程、在线分享等等。
 
      路径四:转行或创业
      培训人也能够积极寻找外部的机会,从培训经理转型到销售经理。如果在企业内部转型,可以从业务顾问开始做起,在能力方面需要得到业务部门的认可。如果创业、去开培训公司,首先要有自己的核心产品,这个时代,如果还是中介这种形式,赚取甲、乙方的差价,是很难生存的。另外,需要具有很多自己稳定的客源,在这个行业里每年新的培训机构都有产生,每年又倒闭不少培训机构,因此具有产品的核心竞争力,才能够永续经营。
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